קשיי קשב וריכוז הפכו להיות לאחרונה אופנתיים מאד, ובוודאי הבחנתם גם אתם,
שנדמה שכל סלב תורן מצהיר כיום תחת כל עץ רענן ותחת בכל כתבה בעיתון המקומי,
על כך שהוא סבל מבעיות קשב, תוך הובלה צפויה לפואנטה המתבקשת:
"ובכל זאת הוא הגיע עד הלום והצליח בדרכו".

לטעמינו, יש "בלאגן" לא קטן בהבנת נושא קשיי אבחון וריכוז:
מהיכן נובעים אותם קשיי קשב וריכוז?
מהם מהותם?
לאיזה נזקים הם גורמים?
כיצד ניתן להתגבר על הקשיים שבעיות קשב וריכוז גורמות?

אז הנה מדריך קטן, שאולי יסייע לכם להבין את הדברים קצת יותר טוב, בין אם מדובר בילדיכם, בעובדים שלכם או אפילו בנוגע לעצמכם. אם תמשיכו עד לסוף המאמר, תמצאו גם מספר דוגמות לכתבי יד המאפיינים בעלי הפרעות קשב וריכוז.

הבדלים בין סוגים שונים של קשיי קשב וריכוז

אז איך באמת מבדילים בין קשיי קשב וריכוז "אורגניים", הנובעים מצורך עז להיות בתנועה, קושי לשבת במקום וצורך בגירויים, קושי לפעול באופן מסודר, שיטתי, מאורגן ושקדני, לבין אלו (תלמידים ומבוגרים כאחד) המתקשים להתרכז, אולם הקושי שלהם נובע מעיסוק יתר בתכנים אישיים לא מעובדים ולא פתורים?

קיימת נטייה משמעותית לבלבל בין שני סוגי חוסר קשב וריכוז אלו, ולטעמנו נטייה זו קיימת גם במכוני אבחון וטיפול המתמחים בבעיות קשיי קשב וריכוז.

באופן כללי, את הסוג הראשון של בעיות הקשב שמתקשרות לקושי הידוע ADHD שהם ראשי תיבות של Attention Deficit Hyper Disorder, אפשר לפתור או לפחות לסייע דרך אימון הילד להרגלי למידה סבלניים יותר. בנוסף, במקרים רבים יש פשוט להמתין לגיל מבוגר יותר, שייצור הבשלה כללית.

מאידך, הפתרון לבעיות של הסחות דעת, אי-קשב בכיתה (שבחלקו קשור לסוג דומה ונפוץ אחר של בעיות קשב – ADD – Attention Deficit Disorder), בעיות הנוגעות לעיתים קרובות נערות ונשים – מצוי בהתייחסות רגשית, ולעתים גם בייעוץ או בטיפול פסיכולוגי, שיקטין את עיסוק היתר בתכנים הרגשיים שלעתים יש להן סיבה ממשית ולעתים עיסוק זה (וכאמור, התופעה נפוצה בדרך אצל כלל אצל נערות ונשים) נובע ממבנה נפשי ספציפי.

לעתים מזומנות יש קשר הדוק מאד בין דיסגרפיה או בשלות מוטורית נמוכה, לבין התפתחות בעיות קשב וריכוז מהסוג הראשון גם כן, ולמרבית הצער, לא די יודעים לקשור בין שני אלה ולא מגישים למתבגר את הטיפול המתאים לצרכיו.

בבעיות ריכוז וקשב אורגניות נראה כתבי יד זריזים, לא מסודרים, שלוחות אותיות נעות בין כל אזורי הכתב באופן אימפולסיבי, תנועי ותנודי מאד, רווחים לא שוויוניים, קושי לכתוב בתוך השורות, כתב מאוורר בדרך כלל, רווחים בין אותיות ומילים, ואף בין משפטים גדולים מאד. כל זה על רקע של דחפים חזקים שאין לילד יכולת לשלוט בהם באופן תקין. כתבי יד מסוג זה ניתן למצוא בשני המינים, אך הרבה פחות בקרב הבנות.

בבעיות ריכוז וקשב על רקע של עיסוק יתר בתכנים אישיים, ברוב המקרים נפגוש דווקא כתבי יד ממוקדים, מסודרים מאד, אסתטיים מאד ובדרך כלל ביצוע יפה של כל אות ואות. כאן יש הרבה פעמים קושי מסוים להבדיל בין עיקר לטפל, וכן ניכרים מנגנוני הגנה מפותחים מדי שיוצרים חסימות לימודיות. דהיינו, למתבגרת כמו גם לאשה הבוגרת, קשה לגלות פתיחות בלתי מבוקרת לגירויים, לסוגי מידע ולחוויות הן במסגרת הלימודית והן מחוצה לה.

דוגמאות כתבי יד המאפיינות קשיי קשב וריכוז

תוכלו ללמוד על איך נראות בעיות קשב וריכוז בכתבי היד הבאים:

דוגמאות 1 ו-2, מאפיינות כותבים חסרי שקט ומנוח, תוססים, בעלי רמת אנרגיות גבוהה, נוטים לאימפולסיביות וללקיחת סיכונים. לכל אלה, אם מנתבים אותם למקום הנכון, יש גם יתרונות רבים, אולם על כך נרחיב במאמר נפרד.

בדוגמאות 3 ו-4, רואים נטיות הפוכות: פרפקציוניזם (שהוא למעשה פחד מכישלון), כתב יפה, ממוקד ומסודר מאד. בנות עם כתב שכזה, נוטות יותר מאחרות לעסוק בעניינים אישיים במעין סוג של "מעגל סגור", וזהו בעצם מקור הבעיה. בנות מסוג זה מאובחנות ומקבלות ריטלין וכד', בעוד שכתלמידות, הן צריכות לקבל אוזן קשבת , התייחסות רגשית, ובירור מעמיק יותר לגבי מה בעצם מטריד אותן עד לכדי יצירת מנגנוני הגנה מפותחים מדי, וקושי לגלות קשב בכיתה ובעת הכנת שיעורי בית.

לחצו על התמונות להגדלה